A escrita sob foco

Professora Jocelene





Professora Jocelene (de Carazinho, à direita), professora Ivane (de Lagoa Vermelha, à esquerda) com o linguista Carlos Alberto Faraco







Nas oficinas, como debatedora




A professora Jocelene Trentini Rebeschini, que atua no ensino médio da escola, particiou, de 29 a 31 de agosto, em Brasília, do seminário "A escrita sob foco", uma reflexão em várias vozes". Estiveream presentes cerca de 450 convidados de todo o país, sendo 130 professores das redes estaduais e municipais de educação e os demais, técnicos de secretarias municipais e estaduais de educação e pesquisadores de universidades.
O seminário teve o objetivo de discutir temas como as relações entre a norma culta e o ensino da escrita nas escolas, a formação inicial e a formação continuada de professores, entre outros aspectos. Em pequenas oficinas, os professores, técnicos e pesquisadores discutiram o ensino da escrita com base em questionamentos que foram dirigidos pelos organizadores da Olimpíada de Língua Portuguesa. Dessas oficinas, foi elaborada uma síntese, que terá agora uma redação final, a qual será entregue ao Ministério da Educação como resultado dos pontos pensados no seminário.
Uma das consideraçõs que chamou muito a atenção, foi a constatação da falta de conhecimento dos professores, na sua formação inicial (logo que saem dos bancos das faculdades), de disciplinas como Análise do Discurso e Linguística Textual. O professor e linguista Carlos Alberto Faraco falou da necessidade de os professores de Língua Portuguesa não trabalharem mais a norma culta como ponto de chegada do aluno, mas sim como um ponto de partida do trabalho. Nesse sentido, ele falou da questão de usar com o aluno não mais conceitos de "certo" ou "errado" no ensino da língua, mas de "adequado" e "inadequado", conforme a situação de comunicação (escrita ou oral), chegando a falar, inclusive, na existência de várias "normas cultas", e não de uma só.
Em relação aos debates, o que ficou claro é a necessidade de o professor de língua trabalhar com propostas de gêneros textuais, aprofundando os conhecimentos dos alunos, realizando, para isso, um trabalho de sequências didáticas.
No seminário, também foi lançado o livro "O que nos dizem os textos dos alunos", com uma análise dos textos produzidos pelos alunos semifinalistas da Olimpíada de Língua portuguesa de 2010, nas quatro categorias de gêneros textuais. O material tem a intenção de orientar o trabalho dos professores de Língua Portuguesa na produção textual com os alunos.